No cuentan con los recursos necesarios para las necesidades de sus estudiantes
La paciencia y la fortaleza son las herramientas básicas para que acompañan a los docentes de educación especial, quienes dentro del marco de la celebración de marzo como el mes de la educación especial, solicitaron el apoyo para incluir en la plantilla a más profesores así como recibir en tiempo y forma los libros de didácticos y de texto que otorga la SEP, mismos que no han recibido desde hace dos ciclos escolares.
El profesor Juan Carlos Martínez, maestro del sexto grado de educación especial del Tzehuali número 1 de Matamoros, calificó como una actividad muy complicada la enseñanza a los niños especiales, sobre todo cuando en una sola aula, se atiende a niños con múltiples discapacidades.
“Mi grupo es de 20 estudiantes, todos con distintas discapacidades; yo atiendo a niños con autismo, niños con parálisis cerebral, con síndrome de Down; nos ha tocado recibir a niños que además de tener el síndrome de Down, también tienen alguna otra discapacidad lo cual hace más compleja la atención, pero al final del día es una labor satisfactoria, ya que vemos que el niño avanza y nosotros estamos en ese proceso con ellos”, dijo.
El profesor explicó que las autoridades no voltean a ver a los niños de educación especial, ya que no cuentan con los recursos necesarios para adecuar la infraestructura de los planteles a las necesidades de sus estudiantes, esto aún y cuando todos los alumnos presentan alguna discapacidad.